1. Нормативно-правовая база по организации и проведению ГИА.

Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании в Российской Федерации” № 273 от 29.12.2012 освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ N 232, Рособрнадзора N 551 от 04.04.2023) и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ N 233, Рособрнадзора N 552 от 04.04.2023) был разработан план мероприятий ("дорожная карта") по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования в 2024 году. План подготовки и проведения государственных экзаменов включает план-график подготовки и проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования и среднего общего образования. Согласно плану, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися.

     В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.

2. Информационное обеспечение

На педагогическом совете школы рассматривались следующие вопросы:

• О порядке проведения в 2024-2025 году государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса.
• О выборе предметов по выбору для прохождения ГИА в 9 классе.
• О ходе подготовки обучающихся 9 класса к ГИА по обязательным предметам и предметам по выбору (каждый месяц).
• Итоги классно-обобщающего контроля в 9 классе.
• Итоги проведения пробных экзаменов в 9 классе. О готовности школы к государственной итоговой  аттестации.
• О допуске к ГИА обучающихся 9 класса.
• Анализ итогов ГИА 2025 года. О выпуске обучающихся 9 класса. О награждении выпускников.

На заседании  ШМО учителей естественно-математического цикла рассматривались вопросы:

• Организация подготовки старшеклассников к сдаче ОГЭ в 2024-2025 учебном году. Составление графиков диагностических работ и пробных экзаменов в 9 классе.
• Организация повторения учебного материала в рамках подготовки к итоговой аттестации выпускников,  всероссийским проверочным работам и промежуточной аттестации по предметам ЕМЦ. Обмен опытом «Использование разнообразных форм и методов обучения при подготовке учащихся к ОГЭ, ЕГЭ.
• Анализ итоговых контрольных работ и промежуточной аттестации, готовность к ОГЭ.

На заседании  ШМО учителей гуманитарного цикла рассматривались вопросы:

• О проведении тренировочных ОГЭ в 9 классе в течение учебного года. 
• Изучение трудностей в работе учителей, улучшение практики самоанализа своей педагогической деятельности
• Организация деятельности учителей по подготовке учащихся 9-11-х классов к ОГЭ и ЕГЭ (из опыта работы).
• Подготовка учащихся к ОГЭ, ЕГЭ
• Экзамены и их «подводные рифы» (о подготовке к ОГЭ и ЕГЭ).

Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись. Тематика родительских собраний зафиксирована в протоколах родительских собраний. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации.

В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды в школе и предметных кабинетах.

Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.

На школьном сайте размещены: нормативная база, методические рекомендации, телефоны горячей линии по вопросам ГИА, информационные материалы, анализ ГИА за прошлый учебный год.

3. Внутришкольный контроль

• осуществлялся контроль за качеством обученности учащихся 9 класса. Итоги диагностических работ рассмотрены на заседании ШМО, совещаниях при директоре. 
• контроль за прохождение программного материала.
• контроль за состоянием ведения электронных журналов. 
• контроль  за посещаемостью учебных занятий.
• рассматривались результаты классно-обобщающего контроля  9 класса.

Выводы: контроль за качеством обученности учащихся 9 класса выявил ряд проблем, которые предстоит решить: изучить систему работы учителей с учащимися группы «риска», определить уровень взаимодействия учителей-предметников с классными руководителями, родителями учащихся в решении задач по успешности обучения детей.

В следующем учебном году необходимо запланировать следующие мероприятия:

1. 1. Индивидуальные беседы с учителями-предметниками с целью определения форм и методов работы с учащимися, низко мотивированными на учебу.
   2. Посещение уроков: математика, русский язык и предметы по выбору с целью изучения индивидуальных особенностей учащихся, показывающих низкие образовательные результаты.
      3. Беседы с учащимися, направленные на выявление отношения учащихся к занятиям, к восприятию ими учебного материала. 
      4. Проверка поурочных планов учителей с целью изучения планирования работы учителя на уроке с учащимися, низко мотивированными на учебу.

В течение учебного года необходимо проводить индивидуально-коррекционную работу учителей предметников со слабоуспевающими учащими:

• консультирование;
• дополнительные занятия;
• осуществление контроля над учебной деятельностью;
• оказание   помощи слабоуспевающим учащимся в планировании учебной деятельности;
•  стимулирование учебной деятельности;
• дифференциация домашнего задания.

4. Результаты государственной  итоговой аттестации выпускников 9 класса за 2024-2025 учебный год.

  Общая информация по итогам ГИА

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса

При подготовке отчета использовались результаты основной волны (в том числе резервные сроки сдачи экзаменов) ОГЭ в мае-июне 2025 года с учетом результатов пересдачи экзаменов обучающимися, которые получили неудовлетворительную отметку на экзаменах в основной период.

На конец учебного года в 9 классе обучалось 13 человек. Все обучающиеся получили допуск (собеседование) в основной срок, с первой попытки.  Выпускники успешно сдали экзамены за курс основной школы и получили документы об образовании государственного образца. Экзамены проводились в форме ОГЭ. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена: по русскому языку и математике. Также сдавали два экзамена по выбору. В 2024-2025 учебном году в резервные дни повторно сдавали экзамен по обществознанию – 1 чел., по географии – 1 чел.

Выбор предметов для итоговой аттестации в 9 классе

Наиболее популярные предметы у девятиклассников за три последних учебных года:

2022-2023 уч. год – обществознание, информатика

2023-2024 уч. год – география, информатика

2024-2025 уч. год – обществознание, география, биология

Результаты экзаменов выпускников 9 классов 2024-2025

Сравнение результатов по предметам за 3 года

Вывод:  анализ данных, представленных в таблицах, говорит о хорошей подготовке к ГИА выпускников 9 класса.

Конечно, нельзя не отметить тот факт, что есть учащиеся, которые сдают экзамены на балл выше годовых отметок. И есть учащиеся, которые сдают на балл ниже годовых. Педагогическому коллективу необходимо выявить причины несоответствия годовых и экзаменационных отметок и наметить пути решения этой проблемы.

Необходимо на уровне школы:

– провести обсуждение результатов государственной итоговой аттестации 2025 года и довести результаты до сведения родительской общественности;

– включить в учебный план факультативные и элективные курсы, позволяющие сформировать умения получать знания (в том числе самостоятельно) и применять знания в практических ситуациях;

– внести изменения в план методической работы школы и план внутришкольного контроля с учетом полученных результатов независимой оценки качества образования в школе в 2025-2026 учебном году;

– обеспечить условия для отслеживания профессионального роста, продуктивности, качественных приращений результатов практической деятельности педагогов, проанализировав зависимость между квалификационной категорией, стажем и результатами педагогической деятельности;

- создать условия для ежегодного повышения квалификации педагогов (особенно учителей математики и русского языка), поощрять и мотивировать педагогов на самообразование;

- развивать школьную систему оценки качества образования с учетом результатов государственной итоговой аттестации;

- организовать проведение репетиционного тестирования обучающихся предвыпускных и выпускных классов с соблюдением процедуры тестирования и с использованием КИМов по всем предметам, начиная с октября 2025 года;

- обобщать опыт учителей, которые имеют стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации;

На уровне учителя:

- проанализировать результаты независимой экспертизы качества образования в школе в 2023-2024 учебном году, в том числе государственной итоговой аттестации по своему предмету и в целом по школе, выявив положительные и негативные моменты, наметить пути решения проблем;

– продолжать внедрять технологии, ориентированные на формирования навыков обучающихся к продуктивному чтению, самооценке, развитию умения размышлять;

- проводить контрольные мероприятия с соблюдением процедуры оценивания и с использованием КИМов ГИА-9;

-проводить внутренний мониторинг достижений обучающихся;

-изучить аналитические и методические материалы, подготовленные ФИПИ, в целях сокращения числа ошибок обучающимися при выполнении заданий;

- продолжить работу по формированию банка работ по оценке качества образования по предмету, включая оценку предметных и метапредметных результатов;

-усилить индивидуальную работу с учащимися;

-организовать систему подготовки учащихся к ГИА начиная с 5-го класса.

5. Распределение выпускников IХ  класса и готовность к продолжению образования.

Федеральный закон от 03.04.2023 № 104-ФЗ о внесении изменений в статью 19 федерального закона от 08.03.2022 № 46-ФЗ

Федеральный закон от 17.02.2023 № 19-ФЗ об особенностях правового регулирования отношений в сферах образования и науки на новых территориях Российской Федерации

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Постановление Правительства РФ от 01.02.2025 № 77 «Об особенностях проведения ГИА и приема на обучение в 2025 году

Постановление Правительства РФ от 29.11.2021 № 2085 «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 06.02.2025 № 78/238 об особенностях проведения ГИА в 2025 году

Расписание проведения ОГЭ в 2026 году

Расписание проведения ГВЭ-9 и ГВЭ-11 в 2026 году

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 22.01.2025 № 34/122 «О внесении изменений в особенности проведения ГИА, формы проведения ГИА и условия допуска к ней в 2023/24, 2024/25, 2025/26 учебных годах, утвержденные приказом от 09.02.2024 № 89/208»

Приказ Рособрнадзора от 11.06.2021 № 805 об установлении требований
к составу и формату сведений, вносимых и передаваемых в процессе репликации в ФИС ГИА и приема (с изм. от 16.02.2023)

Приказ Рособрнадзора от 11.08.2022 № 871 об утверждении порядков разработки, использования и хранения КИМ ГИА-9 и КИМ ГИА-11 (с изм. от 19.01.2024)

Приказ Рособрнадзора от 26.08.2022 № 924 об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей (с изм. от 05.02.2024)

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 09.02.2024 № 89/208 об особенностях проведения ГИА, формы проведения ГИА и условий допуска к ней в 2023/24, 2024/25, 2025/26 учебных годах

Порядок проведения ГИА-9 от 04.04.2023 № 232/551

Письмо в ОИВ о направлении методических рекомендаций в 2026 году (от 02.02.2026 № 04-20)

Методические рекомендации по подготовке и проведению ГИА-9 в 2026 году

Методические рекомендации по организации и проведению ГИА-9 и ГИА-11 для лиц с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов в 2026 году

Письмо Минпросвещения РФ № 03-2222 от 19.11.2025

Приложение к 03-2222 от 19.11.2025

Письмо Рособрнадзора от 25.11.2025 № 04-393

Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку в 2026 году

Контрольные измерительные материалы итогового собеседования состоят из четырех заданий:

• Задание 1 – чтение текста вслух.
• Задание 2 – подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
• Задание 3 – монологическое высказывание.
• Задание 4 – участие в диалоге.

Заявления об участии в итоговом собеседовании по русскому языку подаются не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования.

Подать заявление нужно в своей школе. Экстерны подают заявление в образовательную организацию по своему выбору.

По решению региональных органов управления образования подача заявлений может осуществляться в дистанционной форме.

Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования (далее – ОИВ), определяют порядок проведения, а также порядок проверки собеседования (далее – порядок проведения собеседования, установленный субъектом Российской Федерации).

По решению ОИВ итоговое собеседование проводится с применением информационно-коммуникационных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий, в порядке, установленном региональным органом управления образования.

К ГИА-9 допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

Выбранные участниками ГИА-9 учебные предметы, форма (формы) ГИА-9  и язык, на котором они планируют сдавать экзамены, а также сроки участия в ГИА-9 указываются ими в заявлениях.

Заявления об участии в ГИА-9 подаются до 1 марта включительно:

обучающимися — в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования;

экстернами — в образовательные организации по выбору экстернов.

Заявления подаются участниками ГИА-9 лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, или уполномоченными лицами на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.

Расписание ОГЭ и ГВЭ на 2026 год

Обработка и проверка экзаменационных работ занимают не более десяти календарных дней.

Утверждение результатов ГИА-9 осуществляется в течение одного рабочего дня, следующего за днем получения результатов проверки экзаменационных работ.

После утверждения результаты ГИА-9 в течение одного рабочего дня передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления для ознакомления участников ГИА-9 с утвержденными председателем государственной экзаменационной комиссии результатами ГИА-9.

Ознакомление участников ГИА-9 с утвержденными председателем государственной экзаменационной комиссии результатами ГИА-9 осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации, а также органы местного самоуправления. Указанный день считается официальным днем объявления результатов ГИА.

Демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы КИМ ОГЭ.

Обратите внимание, что структура всех вариантов экзаменационной работы ГИА по каждому общеобразовательному предмету едина, поэтому рекомендуем ознакомиться с размещенными на сайте ФИПИ документами, определяющими эту структуру, а также содержание КИМ.

Информацию о содержании КИМ по предмету вы найдете в кодификаторах, спецификациях и демонстрационных вариантах экзаменационных заданий.

Имейте в виду, что варианты КИМ, которые вы получите на экзамене, разрабатываются в режиме строгой секретности и становятся публичными лишь в момент проведения экзамена.

Период подготовки и сдачи экзаменов погружает ребенка в ситуацию постоянного стресса. А он, как известно, весьма вреден для организма.

Экзаменационный период — это стресс для организма, справиться с которым поможет режим сна и питания.

Следует не только контролировать количество и распределение учебных нагрузок, но и позаботиться о правильной организации режима питания и сна в предэкзаменационный и экзаменационный периоды.

Питание школьника должно быть очень разнообразным.

В период подготовки к экзаменам рекомендуется уделить особое внимание завтраку. Он должен быть питательным и сбалансированным. Включите в него сложные углеводы, такие как каши и цельнозерновой хлеб. Кроме того, можно добавить к завтраку продукты, богатые белком. Это могут быть яйца, творог, сыр, молоко, йогурт.

В обед и ужин должны присутствовать источники полноценного белка. Это мясо: говядина, телятина, кролик, птица, а также рыба. Рыба дает массу полезных компонентов, которые очень важны для поддержания мозговой деятельности. Способ приготовления мяса тоже имеет значение. Для максимального усвоения нужно готовить на пару или в мультиварке, главное - не жарить. Сочетайте овощные гарниры и крупы, такие как гречка, рис. Овощи стимулируют работу желудочно-кишечного тракта, а крупы обеспечивают организм долгой энергией.

Делайте перекусы, но только правильными продуктами.

Отличным перекусом станут орехи: они помогут восполнить запасы веществ, необходимых для поддержания мозговой деятельности. Грецкий орех и миндаль богаты фосфором, способствуют активизации работы мозга и укрепляют зрение. Остроту восприятия информации и память помогут нам поддержать фисташки. Но лучше использовать несоленые орешки, чтобы не превысить норму по соли в рационе. Постарайтесь также полностью отказаться от фастфуда.

Клетки мозга питаются, в основном, глюкозой. Главный источник глюкозы это углеводы которые содержатся во фруктах, сухофруктах, цельнозерновом хлебе, кашах, овощах. Обычный сахар, шоколад и белый хлеб вызывают лишь кратковременный прилив сил. Если хочется съесть сладкое, вы можете это сделать, но не стоит рассчитывать на то, что эти продукты усилят умственную активность. Сладости содержат простые углеводы, которые быстро усваиваются. Сложные углеводы перевариваются медленнее, обеспечивая организм энергией в течение более продолжительного времени. Важно обеспечить организм продуктами с высокими питательными свойствами, которые обеспечат стабильный уровень энергии.

Сон, как и еда, - необходимое условие для пополнения запасов энергии организма.

Во время стресса повышается уровень кортизола, что провоцирует плохой сон. Чрезмерный аппетит могут испытывать люди, которые спят меньше 7-8 часов в сутки. В свою очередь недостаток сна приводит к изменению пищевого поведения. Появляется желание употреблять в пищу еду “повышенной вкусности”, которая оказывается часто и “повышенной вредности” (из-за избытка жиров и сахара). Иными словами, человек начинает выбирать наиболее калорийные продукты, способствующие набору лишнего веса.

Как еще помочь организму в период подготовки к экзаменам?

Пейте больше воды. Дети, которые гораздо чаще пьют воду, лучше сосредотачиваются, проще усваивают новую информацию и почти не страдают от головной боли. Всегда держите на столе

бутылку питьевой воды во время занятий. Напитков с высоким содержанием сахара лучше избегать, потому что из-за них уровень энергии падает сразу же после того, как вы их выпили.

Старайтесь соблюдать режим дня. Грамотно распределите время на подготовку к ЕГЭ по каждому предмету. Зная, что у вас есть план, вам будет проще найти время на отдых. Старайтесь планировать неделю или каждый день. Спите по 8 часов в день! При сильных нагрузках поспите по 20-30 минут в течение дня, и вы почувствуете прилив сил. Прогулки на свежем воздухе не менее часа окажут также благоприятное воздействие на организм и немного отвлекут вас.

Займитесь творчеством! Не пренебрегайте физическими нагрузками. Сходите в спортивный зал или займитесь танцами.

Желаем удачи!

По материалам сайта ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора (https://cgon.rospotrebnadzor.ru/)